Contesto immersivo
Abbiamo trasformato la sala in un ambiente sensoriale radicalmente diverso dal quotidiano: luce bassissima, suoni naturali in sottofondo, dispositivi luminosi che creano atmosfera. I bambini sono entrati in silenzio, come in un mondo nuovo, e hanno osservato per alcuni minuti prima di muoversi liberamente.
L'ambiente non spiega, invita. I materiali parlano da soli.
I CENTRI DI INTERESSE ATTIVATI
Centro della Pittura (con proiezione opere d'arte) Kandinsky "Alcuni cerchi".
I bambini hanno dipinto ciò che sentivano guardando le opere. Nessuna riproduzione, solo emozione tradotta in colore. Tre alla volta, movimento naturale.
Centro della Danza degli Spaiati
Angolo buio con proiettore che crea luce calda e forme astratte sulla parete. I bambini con i loro calzini spaiati si muovono liberamente. Le loro ombre si proiettano, si sovrappongono, dialogano. Due ombre che si toccano anche quando i corpi non si toccano: la connessione invisibile tra diversi.
Centro del Tavolo Luminoso - Trasparenze
Pezzi di carta velina colorata disposti ordinatamente. I bambini scoprono le sovrapposizioni.
Poi su calzini di cartoncino bianco.COLOROANO seguendo le evocazioni suscitate dalle trasparenze.
Centro del Tavolo Luminoso - Sabbia e Fili
Sabbia dorata illuminata dal basso. I bambini disegnano con le dita, poi dispongono fili di lana colorata sulla sabbia. Creano, cancellano, ricreano. Niente da salvare, solo processo. Molto meditativo.
Centro del Telaio Comune
Un grande telaio al centro della sala, vuoto all'inizio della mattina. Ogni bambino aggiunge i suoi fili di lana colorata, avvolgendoli attorno ai chiodi. Man mano l'opera cresce: tutti i fili sono diversi, ma insieme formano una cosa sola che nessun filo da solo potrebbe fare. Metafora fisica del tema.
Proposta di manipolazione
I bambini hanno lavorato con guanti-muffola di CARTA bianco come base per un'attività manipolativa centrata sulla lana. Ogni bambino ha decorato il proprio guanto incollando pezzi di lana di colori, spessori e texture diverse: lana grossa, lana sottile, lana bouclé, lana morbida.
L'attività ha permesso ai bambini di esplorare tattilmente le differenze: lana ruvida vs morbida, spessa vs sottile, chiara vs scura. Ogni guanto è diventato unico, diverso da tutti gli altri, ma tutti erano riconoscibili come "guanti". La diversità nella somiglianza.
Alcuni bambini hanno scelto un solo colore, altri hanno mescolato tutti i colori disponibili. Non c'era un modello giusto, solo espressioni diverse.
I segnalibri della Memoria
I bambini hanno lavorato su segnalibri personalizzati con la tecnica degli acquerelli a dita.
Ogni bambino ha ricevuto un segnalibro di cartoncino bianco e ha potuto dipingere liberamente sul retro con colori ad acquerello.
La scelta della pittura a dita è stata intenzionale: a questa età il contatto diretto con il colore è fondamentale.
I bambini hanno sperimentato come i colori si mescolano sulla carta, come le impronte delle loro dita creano segni unici e irripetibili.
Nessun segnalibro è uguale a un altro, proprio come nessun dito lascia la stessa impronta.
